В пособии представлены нормативно-правовое, теоретическое обоснование модели. Выделены структура, алгоритм и механизм реализации модели. Обозначены основные трудности импортозамещения электронных образовательных ресурсов, а также условия и факторы, влияющие на реализацию модели.

Данная функциональная модель описывает механизм повышения ИКТ-компетентности педагогов через создание организационных условий и системы повышения квалификации, предполагающей сочетание индивидуальных и групповых образовательных маршрутов. Такой подход позволяет гибко вносить коррективы в содержание образовательных программ, что обеспечивает содержательное, технологическое и ресурсное обновление системы корпоративного обучения в учреждении.